Град Велес. Учебното дело и революционните борби - 1929 г., Христо Чочковhttp://promacedonia.com/rami/hch/index.html Печат на Велешкото Българско училище 1845 г
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/bg/0/01/Seal_Veles.jpg"Когато турците се убедили, че не в интереса им да потурчат целото население, защото не ще има, кой да работи земите им, тогава чак станало възможно на нашите останали живи книжници, да се приберат при митрополиите, черквите и монастирите и да подноват и продължат учението, с което да подкрепят и поддържат свещениците и калугерите. Всичко това се извършвало частно, тайно и прикрито от турците. Това частно преподаване се извършвало по килиите на черквите и на монастирите, затова се нарекло „килийно учение”, дето единични грамотни лица, са учели ограничено число деца, на прочит и на писане по славянски и
български (XVI и XVII век). През XVIII век, освен в горните места, частни „даскали” започнали и по домовете си да преподават на деца от двата пола. В тези частни училища постоянно се е развивал и
новобългарският език."
"Велес, като град разделен по средата от р. Вардар, е образувал отделни две купчини — две големи махали от
българи, които съставлявали две отделни
български общини, със свои черкви, монастири и училища, независими една от друга. Едната е на изток, наречена „Бързоречка”,а другата — на запад, наречена „Спротивска”. Всека община сама за себе си и на свои средства се е грижила за своите общински, черковни и училищни заведения от най-старо време, та до около 1870 година, когато се обединиха в една община. В средата на Бързоречката община, от старо време има един параклис Св. Георгия Самописца. Черквата му е построена на площ от 8 метра широка и 14 метра дълга.Около черквата има 3—4 къщи, които в последствие служели за главни мъжки и женски училища, а взаимното училище е построено в 1837 година. На западната страна — Спротивската, тоже има две здания, които в последствие послужили за училища. Тия две заведения на двете страни са общински и останали още от старо време завещани от некои родолюбиви
българи. Населението ги нарича вакъфи (посветени), а в по-ново времо започнаха да ги наричат „метохи”. За двата гореупоменати метохи, се знае че не са метохи на монастири, а прикрити градски училища, защото турците не оставяли
българите свободно да се учат на книга. Те служили и като седалища и гостоприемници на разни книжовници и народни хора: калугери, калугерки, учители, проповедници, черковни певци, училища частни за учение на книга, за преписване на стари черковни и летописни книги, за учение псалтикия, за черковно пеение."
"Около 1810 година, се настанил в Бързорък,
даскал Митре или Митре Българмицев, родом от с. Нагоричино, Кумановско. Той е бил един от най-добрите и примерни даскали и сладкогласен певец в черквата. Той е учителствувал във Велес около 45 години....
Ангелко Палашев, който се учил в Авсгрия, завзел се да нареди в една училищна стая библиотека. Покрай многото черковни книги, ръкописи на пергамент, имало и разни печатни книги: на славянски, на
български, печатени в Солун,
Българско евангелие, печатено Солун, книги печатени в Москополе, особено един речник на 4 езика, гръцки,
български, латински и албански; 1—2 книги печатани в Ватоша; друга, печатена в Самоков; гръцки, печатени в Мелник и пр."
"В 1837 година, училищното настоятелство условило младия учител
Иордан х. Константинов — Джинот, родом от гр. Велес, за главен общински учител в Бързоречката страна. Семейното положение на Джинот — се състояло: от баща му Хаджи Константин, добър
българин и дългогодишен клисар (черковно-служител) в черквата Св. Спас на източната страна на града; майка му — Милица; братята му Хаджи Петруш и Хаджи Георги и сестра му Маца (Мария), богоязливи, трудолюбиви и честни
българи на града. Джинот първоначално се е учил при прочутия за времето си във Велес — учител — Митре, във велешкото
българско училище Св. Георги. В 1836/7 учебна година Джинот е отворил частно свое
българско училище във Велес, а в 1840 година става вече народен
български учител в училището Св. Георги.Той се явява както обновител и реформатор на
българските училища и учебни програми във Велес, Скопие, Прилеп и другаде в Македония. Частното училище на Джинот е било посещавано от много ученици, на които е било преподавано: граматика, география, история, сметане, пение и краснописание. Тук са дохождали мнозина от пробудените граждани —
българи, разбира се в свободното време на учителя, на които Джинот е разправял, че
българите са народ със славно минало, имали са свое царство и царе и са нанасяли големи победи на гърците и на другите врагове на
България. Дошло е време, говорел той,
българинът да се събуди от вековния си робски сън, да се освободи църковно и политически и да заживее свободно и да върви в пътя на прогреса. Джинот през летните ваканционни дни обикалял по разните градове и села в Македония, където е проповядвал национално-политическа пробуда на
българския народ. В 1848 година Джинот е бил повикан от скопските първенци Хаджи Георги и Хаджи Христо Попови за народен учител, където с готовност е заминал и станал
български народен учител в Скопие.Тук той е заварил
българското народно училище много неуредено.Джинот е наредил веднага
българско народно училище по образеца на велешкото.Той в празднични дни е държал в черквата проповеди, с които е канел населението към борба срещу гръцките владици, които се стремели всячески да одушат всичко
българско. Говорил и за славното минало на
българския народ и държава, за онеправданата с нищо национално-политическа заспалост на бьлгарите и пр."
"Имали по-съкрушителен аргумент против всички безчестни шарлатании, които от десетолетия се вършат от страна на сърбите за сметка на езика, народността и съзнанието на македонските българи? В това време,
българският народ не притежаваше още ни черковна ни политическа самостоятелност. Не съществува никакво официално учреждение, което да се грижи за просветата на
българите и да ръководи техното национално пробуждание. На всекъде, където е успел да проникне лъчец от светлина — възгласите на Паисия Хилиндарски,
българските книжлета на Софрония Вратчански, проповедите на Миладинови, на Неофита Илариона — навсекъде в България, Тракия и Македония, изникват като от земята пламенни проповедници, любящи своя
български род и почват да работят за неговото пробуждание и засилвание. Това става едновременно във всичките части на
българското отечество. Навсекъде, където националното чувство е задремало и заспало дълбок сън, като
българско, в отдалечените робски времена, навсекъде то почва да се събужда пак като
българско. Миладинови, Пейчинович и Жинзифов, рожби на Македония, но просветители на целия
български народ и работници за общото
българско национално дело, не могат да бъдат рожби или последователи на Неофита и Илариона, защото се явяват съвсем самостоятелно, а по време не по-късно, даже по-рано от последните. Да не говори, че предвестника на
българското пробуждане Паисий Хилендарски е тоже син на Македония.Плод на искуствена пропаганда ли са тия първи признаци на събудена
българска национална свяст, в едно време, когато
българското съзнание в по-голема част от тракийските и мизииските
българи още спи, а в Скопие, Велес, Щип, Прилеп и Охрид са горди вече със своите
български училища и със своята
българщина?
България тогава немаше, ни Екзархия. Между виновниците за създавание на Екзархия на първо место личат Скопие, Велес и Охрид; това са три от първите
български градове, които се сдобиха със свой владици не чрез бератина, официална
България или чрез молби и постъпки на
българската Екзархия — нито едната, нито другата, тогава не съществуваха — а чрез своята жива борба за
българска черковна независимост. Те се събудиха само като
българи, бореха се в първите редове с
българите от Мизия и Тракия, считани от всички за един и същ народ,"